6B T1 05/06

Compte rendu du conseil de classe de la 6^e B.                                                              Jeudi 8 décembre

Etaient présents :

M. François, Principal du collège,

Mme Amghar, professeur principale (anglais),

Mme Gey (français), Mme Servignat (Math), M. Boukous (His-Géo), Mme Finot (SVT), M. Bascou (Techno), Mme Nardelli (Arts plast.), M. Serra (EPS),

Mlle Eymar et M. Lesne, représentant les élèves,

Mme Gautier (API) et M. Keller (FCPE) représentant les parents.

Excusé M. Vernay (Musique)

Intervention du professeur principal :

La classe, dans son ensemble, est bien trop bruyante et agitée. Trop d’élèves se laissent distraire et entraîner par quelques éléments perturbateurs. Cependant, la classe est vivante, avec une bonne participation et une bonne tête.

Anglais :

La moyenne attendue est d’environ 13, ce qui correspond à celle de la classe. 10 élèves ont plus de 15, mais 6 sont en grande difficulté (moins de 10 de moyenne). La classe est bruyante.

SVT :

La moitié de la classe a des résultats satisfaisants ; 6 élèves sont très bons et 5 sont faibles. Il s’agit surtout d’un manque de travail.

Français :

La classe est vive et participe. Il y a cependant une animosité entre certains élèves qui n’a pas sa place à l’école. 4 élèves sont en grande difficulté avec moins de 8 de moyenne par manque de sérieux et de travail. Les élèves doivent comprendre qu’une réponse, pour être satisfaisante, doit être argumentée et développée. La simple recopie d’une fraction de texte n’est pas suffisante.

His-Géo :

On note une dégradation dans la classe avec la croissance des chuchotements et des bavardages et un antagonisme entre certains élèves et petits clans qui perturbe les cours. Cette discipline demande un apprentissage suivi des cours d’une séance à l’autre.

La géographie sera abordée au trimestre prochain.

La moitié de la classe a plus de 12 de moyenne. 5 élèves sont en grande difficulté.

Math :

La classe est très hétérogène. Il y a une tendance à l’amélioration dans les comportements.

Le programme n’aborde pas de nouvelles notions et les notes doivent être bonnes. Ce qui est demandé, c’est de la rigueur. 6 élèves doivent absolument se ressaisir.

Arts Plast. :

La classe est très difficile, certains enfants manquent d’autonomie. Cependant, le cours de peinture a été particulièrement calme et fructueux. Il devrait être renouvelé.

EPS :

La classe est coupée en deux, une partie moteur et l’autre frein. La situation tend à se dégrader. Le collège ne dispose pas du personnel nécessaire pour emmener toute la classe à la piscine du fait du nombre important d’enfants ne sachant pas nager.

Techno :

La classe présente deux faces, l’une studieuse et l’autre dispersée. L’ensemble est satisfaisant mais un petit effort permettrait d’avancer plus vite et plus loin.

Musique :

Les élèves doivent maintenant dépasser l’aspect ludique de l’instrument et mieux investir l’aspect musical.

Les représentants des élèves confirment que l’ensemble des 23 élèves souffre du bruit et de l’agitation de la classe. Tous se sont engagés à faire les efforts nécessaires.

Les parents interviennent à propos des ‘bousculades’ qui se déroulaient l’année précédente lors de l’accès à la cantine, les plus grands forçant le passage. M. Le Principal indique que la situation s’est nettement améliorée, surtout grâce à l’action des personnels de surveillance.

Ils interrogent M. Le principal sur la possibilité d’assouplir les règles d’accès au CDI et le passage entre la permanence et le CDI. Celui-ci se montre pessimiste, du fait de difficultés d’ordre pratique et de problèmes de sécurité et de responsabilité.

Après examen du cas de chaque élève, il ressort que :

9 sont dans une moyenne acceptable mais doivent s’ils le peuvent s’améliorer.

8 sont favorablement distingués

5 ont les félicitations avec une moyenne générale de 16 et au-delà

3 ont les encouragements pour leurs efforts et leurs résultats.

6 ont un avertissement dont 3 un double avertissement travail et conduite.

Propos recueillis et texte rédigé par : M. Keller

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